“Хочешь вырваться из бедности — учись!” — утверждает директор научных программ Независимого института социальной политики, кандидат экономических наук Лилия ОВЧАРОВА.

Почему кто-то из нас добивается успеха, становится состоятельным и благополучным человеком, а кому-то, несмотря на упорный труд, никак не удается выбраться из нищеты? Лилия Овчарова, в течение нескольких лет изучавшая проблемы уровня и качества жизни россиян, выделяет несколько основных факторов неравенства.

Жить надо в правильном месте

Оказывается, самый мощный фактор неравенства, который действует в настоящее время в нашей стране, — это место жительства человека. То, где вам “удалось” родиться и жить, в значительной степени определяет в дальнейшем ваши возможности, — таковы результаты исследования, которое проводилось, как подчеркивает Л. Овчарова, с использованием сложной технологии, защищенной Нобелевской премией. Так что бегом из депрессивных регионов — туда, где кипит жизнь!

Образовательная вертикаль

Другой существенный фактор неравенства — это образование, значимость которого существенно повысилась в последние десять лет. В условиях устойчивого экономического развития (если нет серьезных кризисных ситуаций) образование стало тем серьезным ресурсом, который помогает человеку достигнуть высокого уровня жизни. Правильно поступают родители, которые вкладываются в образование своих детей, — они понимают, что именно это поможет их детям выжить. Не случайно за период с 1995 по 2004 год численность студентов у нас увеличилась в 2,3 раза. Уже сейчас половина денег в высшем образовании — это деньги населения.

Л. Овчарова подытоживает: “Образование сегодня — это огромнейший канал вертикальной мобильности, как называют это социологи. В советское время таким каналом были армия и стройки коммунизма”.

Пусть дети учатся

— Безусловно принципиальным вопросом сейчас является вопрос качества образования, — говорит Лилия Овчарова. — Конечно, в советское время был очень жесткий отбор в вуз. Сейчас нет барьера на вход в систему высшего образования, но есть барьеры при входе на рынок труда. Я сторонница позиции, которая заключается в том, что пусть неэффективное образование, но которое есть, — продолжает исследователь. — Все равно детям на рынке труда делать нечего. Пусть они лучше с ним столкнутся в 21 год, чем в 18 лет. Лучше пусть они в это время находятся в университетах, особенно если им негде работать.

Прощай, родная деревня?

— Слава Богу, что после окончания высших учебных заведений ребята не возвращаются в сельскую местность! — высказывает крамольную мысль Лилия Овчарова. — В настоящее время сельская местность у нас перенаселена, а работы там нет. Мы стоим на пороге весьма сложных процессов: богатые двинутся в сторону лучших мест для существования, где экология лучше, то есть в сельскую местность. Поэтому никакого развития села с теми людьми, которые сейчас там живут, не будет — это мой прогноз. Как развивалась Европа? Наиболее успешные из сельской местности сначала ушли в город, а горожане переместились на территории, которые были заселены сельскими жителями, и сделали их либо своими резиденциями, либо превратили их в городские населенные пункты. Для того, чтобы вести сельское хозяйство и накормить всю нашу страну, хватит 30% сельского населения.

Для “мозгов” мир открыт!

— Всегда, даже в древнем Египте, был спрос на людей “высокого качества”, — продолжает Л. Овчарова. — Особенно ценились люди, владеющие информацией: тот, кто владеет информацией, владеет миром. А сейчас, чтобы владеть информацией, нужно иметь хорошие мозги. Поэтому охота за мозгами, особенно молодыми и здоровыми, сейчас идет по всему миру. (По отношению же к не очень здоровым и не очень молодым тактика другая — вытолкнуть: поработал на территории моей страны, а на пенсию отправился туда, откуда приехал). Человек с хорошим образованием и хорошими знаниями стал предметом внимания в глобальном масштабе, и мир для него открыт.

По материалам Клуба региональной журналистики “Из первых уст” .

  

Ирина ПАНЧЕНКО, г. Нижний Новгород. Еженедельник «Биржа плюс карьера», № 43, 26 октября 2005 г.